Socialpædagogiske dage
Viden om på to døgn
Dokumenteret viden er det naturlige fundament for det socialpædagogiske fag – men det skal være fagets udvikling og ikke økonomien, der skal være motoren bag dokumentationen, sagde socialpædagogernes formand i kreds Østjylland, Verne Pedersen, ved åbningen af de Socialpædagogiske Dage.
Af Jens Nielsen, jni@sl.dk
Det virkede noget modsætningsfuldt, det der skete, da kredsformand Verne Pedersen bød velkommen til de Socialpædagogiske Dage på SAS-hotellet i Århus.
Mørket sænkede sig over talerstolen, men meningen med dagene var jo netop at kaste lys over den fælles viden, der – hvis den kommer frem – kan være med til at videreudvikle det socialpædagogiske fag og sikre socialpædagogernes større anerkendelse.
- Her har vi mulighed for at mødes og diskutere faget og vores hverdag. På de Socialpædagogiske Dage hører vi andet og mere end det, vi er dybt involveret i til hverdag – og det er sundt. Vi skal prioritere at diskutere vores faglighed – og vi skal gøre den synlig for omverdenen, fastslog Verne Pedersen.
Hun forklarede, at når de Socialpædagogiske Dage havde fokus på viden – under overskriften ‘Fælles viden = fælles styrke’ – så var det ud fra det synspunkt, at den socialpædagogiske indsats selvfølgelig skal baseres på dokumenteret viden. Men hun medgav samtidig, at der er mange, der føler, at deres hverdag er belastet af pligten til at dokumentere både dette og hint.
- Et evalueringsvanvid er det blevet kaldt – og ja, mange oplever det som et pres på kerneydelsen. Meningsfuldhed har altid været noget helt centralt for socialpædagoger, men det kan jo også blive for meget af det gode. Og særligt hvis man som medarbejder føler sig pisket rundt i manegen af dokumentationskrav, man ikke har haft indflydelse på, sagde Verne Pedersen.
- Men den viden, der eksisterer, skal selvfølgelig udnyttes – som en metode til at udvikle faget og fagligheden. Det er ikke økonomien, der skal være fokus, sagde hun – underforstået, at det netop ofte er tilfældet.
Og som afslutning advarede hun kommunerne mod at overdrage det socialpædagogiske arbejde til uuddannet personale, ‘bare fordi de har erfaring med mennesker’.