Etik

Erfaren navigatører i dilemmafyldte farvande

Socialpædagoger kan noget som ingen andre kan. De kan balancere på den line, der er mellem deres arbejdsplads og borgerens private hjem, og som er spændt ud mellem selvbestemmelse og omsorgssvigt. Og det er færdigheder, som socialpædagoger bør profilere sig skarpere på, mener erhvervsfilosof

Af Anja Dybris, redaktionen@sl.dk
Foto: Vibeke Toft

Fra de møder på arbejde, til de går hjem, befinder socialpædagoger sig i dilemmaer, der står i kø for at blive håndteret, beskriver Rehné Christensen, erhvervsfilosof, som netop har afsluttet et udviklingsprojekt for faggruppen.

Det er resulteret i et spil, som kan skærpe socialpædagogers evne til at identificere, analysere og håndtere etiske dilemmaer.

-Når socialpædagoger håndterer etiske dilemmaer, sørger de for rammer, hvori sårbare borgere kan skabe sig et godt liv, siger han.

-De gør andre mennesker lykkelige, hvis man skal sætte det på spidsen.

-Det er et væsentligt element i socialpædagogers arbejde og identitet, og det er værd at fremhæve i den socialpædagogiske professionsudvikling, mener Rehné Christensen.

-Socialpædagoger kan noget helt særligt.

Spillet styrer
Idéen om at udvikle et spil med etiske dilemmaer opstod hos Rehné Christensen i forlængelse af et projekt med etisk coaching, som han og en partner gennemførte med flere grupper socialpædagoger fra forskellige tilbud.

-Vi kunne se, at etisk coaching virkede. Personalegrupperne blev bedre til at kortlægge og analysere de dilemmaer, de stod i, og til at vurdere konsekvenserne af forskellige mulige måder at handle på. Dermed blev de også bedre til at håndtere de daglige etiske dilemmaer.

Rehné Christensen ville gerne gå skridtet videre og sætte en personalegruppe i stand til selv at undersøge og finde frem til en håndtering af et etisk dilemma – at gøre en personalegruppe selvstyrende.

Hvordan kunne man fjerne coachen, supervisoren, ordstyreren og samtidig holde en personalegruppe på sporet?

-Jeg kom til at tænke på den dynamiske styring, der er i et spil, fortæller han, som i andre sammenhænge har arbejdet med strategi og spilteori.

To forskningsfonde sagde ja til at støtte udviklingen af et spil, og Rehné Christensen allierede sig med en kommunikationskonsulent, to spiludviklere og en pædagogisk konsulent.

En helt central tanke var, at socialpædagoger skulle være med til at udvikle spillet til dem selv og deres kolleger. Tre tilbud sagde ja til at deltage med spillere og medlemmer i en styregruppe.

-Det er gået virkelig godt. Projektet er et fint eksempel på en inddragelsesproces, fortæller Rehné Christensen.

Arbejdsdelingen var klar: Projektgruppen lagde rammerne, drev udviklingen videre og samlede kritikpunkter og forslag op. Medudviklerne testede spillet i flere omgange og kom med masser af gode idéer.

-På den måde er det færdigudviklede spil tæt på målgruppen, socialpædagoger. Lakmusprøven er, at personalegrupper landet over vil spille INKLUSIA, mener Rehné Christensen.

B idrager til et godt liv
Som erhvervsfilosof arbejder Rehné Christensen med mange typer personalegrupper – også i forhold til værdier, etik og moralfilosofi, som interesserer ham meget.

-Det er så tydeligt, at socialpædagogers arbejde er moralsk og etisk funderet. Socialpædagoger arbejder med mennesker, som ikke kan gøre opmærksom på sig selv. Menneske til menneske. Igennem deres arbejde bidrager de til, at børn, unge og voksne kan skabe sig et godt og meningsfuldt liv, forklarer han sin interesse for socialpædagoger.

Derfor er det oplagt, at socialpædagoger i højere grad profilerer deres kompetencer til at håndtere etiske dilemmaer – og i udviklingen af deres profession.

Også af politiske og økonomiske grunde. Måske endnu vigtigtigere nu, hvor kommunerne med den nye økonomiske aftale med regeringen melder ud, at de fortsat skal spare og holde igen på specialområdet.

-Hvis det ikke er helt klart for politikere og embedsværk, hvilke faglige kvaliteter socialpædagoger besidder og borgerne har behov for, så risikerer man jo, at nogen tænker: ‘Behøver vi egentlig tre pædagoger her? Er det ikke fint nok med to?’

E tiske værdier kl. 7:50
Rehné Christensens motivation til at udvikle et spil med etiske dilemmaer er den samme som projektet med etisk coaching: Afsløringerne fra Strandvænget og senere andre tilbud for voksne mennesker med nedsat funktionsevne.

-Hvis jeg skal komme med en fræk påstand, så tror jeg, at hvis personalegruppen, som vi så i grynede optagelser med skjult kamera, havde spillet INKLUSIA, så havde vi slet ikke set de billeder.

For den travle socialpædagog, der står i et etisk dilemma torsdag morgen kl. 7:50, er det sjældent muligt at hente konkret støtte i Socialpædagogernes Etiske Værdigrundlag.

Så hvordan griber man debatten om det etiske værdigrundlag an hos sig selv sammen med sine kolleger, så det bliver en naturligt fortløbende proces?

-Det mener spillere og ledere, at de har fået hul på med INKLUSIA, refererer Rehné Christensen fra udviklingsseminarerne.

Under udviklingen af spillet har socialpædagogerne sagt, at det på én og samme tid bliver nemmere og sværere at håndtere etiske dilemmaer. Nemmere, fordi de bliver mere kompetente til at håndtere dilemmaer. Sværere, fordi de får et dybere indblik i de grundlæggende etiske dilemmaer i socialpædagogisk arbejde.

-Serviceloven og internationale konventioner, der sikrer ligebehandling og inklusion af mennesker med fysisk og/eller psykisk handicap, betyder, at socialpædagoger skal håndtere mange flere etiske dilemmaer i dag end for 20-30 år siden. De befinder sig oftere i valg- og dilemmasituationer, de skal handle ud fra, forklarer Rehné Christensen.

-INKLUSIA gør dialogen om etiske dilemmaer mere konkret og udfordrende og giver personalegruppen mulighed for at finde en fælles linje – eller finde ud af, at de ikke har en fælles linje, mener han.

-Socialpædagoger kan i forvejen håndtere etiske dilemmaer, men det er en kompetence der både skal udvikles og holdes ved lige, så de har et godt beredskab klar til det næste etiske dilemma.

Erhvervsfilosoffen mener, at socialpædagoger er rigtig gode til at handle. Men de er knap så gode til at identificere og blotlægge et etisk dilemma: Hvad er dilemmaet? Hvad består det af? Hvilke strukturer? Hvilke værdier og normer er på spil? Hvilke muligheder er der at vælge? Hvad er konsekvenserne af de forskellige muligheder? Hvad er begrundelsen for en handling frem for en anden? Og hvad vælger jeg så?

-Vi har med spillets udformning skullet modarbejde, at spillerne straks hoppede ind i håndteringsfasen og talte om handling - som jo er et dagligt vilkår for socialpædagoger. For det duer jo ikke at sige i øjeblikket: ‘Ved du hvad? Det er en spændende valgsituation. Jeg går lige ind og tænker over det.’

N år ingen valg er gode
I spillet får personalegrupper tid til at vende og dreje mulighederne, tænke kreativt og i alternativer. Erfaringer og kompetencer, som socialpædagogerne senere kan trække på i hverdagens etiske dilemmaer.

-Socialpædagoger er ofte ude for krav om at skulle handle, men ingen af valgene er gode eller ’helt rigtige’ – hvilket er kendetegnende for et etisk dilemma. Hvis man vælger det ene, udelukker man det gode fra det andet eller tredje valg, eller der følger ulemper med, forklarer Rehné Christensen.

-Derfor er det interessant for socialpædagoger at få tid til at overveje, om der er en mellemvej, der både kan tilgodese noget fra valg A, B eller C. Eller måske komme frem til et helt nyt valg D, beskriver han.

-Vi har gjort meget ud af at gøre spillet konkret og forsøgt at gøre det sjovt og spændende at spille. Spillet styrer, men ikke for stramt, for det skal også være et spil, hvor man kan lægge sit eget i.

INKLUSIA indeholder spillekort med etiske cases, hvor valgmuligheder er antydet, men spillerne skal selv uddrage dem; som kan være svært i det virkelig liv, hvor det ikke er så let at se valgmulighederne A, B og C, fordi det hele virker som skuddermudder i øjeblikket.

At der ikke er en klar facitliste til etiske dilemmaer blev meget synligt på fjerde og sidste spilseminar.

-Grupperne endte med fire forskellige håndteringer af samme case, fortæller Rehné Christensen.

-Alle var klar over, hvad dilemmaet var, men valgte altså at handle forskelligt.

Ide og spiludvikling INKLUSIA er udviklet af en fire konsulenter stor Projektgruppe, en fem pædagoger stor Styregruppe med forstandere og ledere fra de tre deltagende sociale tilbud: Trekløveret, bosted og støtte- og aktivitetscenter, Ølsted JAC sydvest Aktivitetscenter, Ishøj Hulegården, bosted, Brøndby Fra de tre tilbud deltog i alt 25 socialpædagoger