Paedagogisk IT

Teknologi til udsatte unge

Ved at kombinere pædagogik, teknik og design har pædagogstuderende i Odense været med til at udvikle 12 forskellige nye tilbud til unge med sociale problemer. Projektet var så stor en succes, at pædagoguddannelsen i Odense håber, det bliver et permanent tilbud til de studerende

Af Dorthe Olander Pedersen, lmp@sl.dk
Foto: Nils Lund Pedersen

De er ikke meget for bare at stå og sniksnakke her i solen midt i Odense By. Så de afleverer navn og mobiltelefonnummer til journalisten og forsvinder så hurtigt igen.
–Vi har jo liiiige et projekt, vi skal udstille i morgen, forklarer pædagogstuderende Lene Ruhave Gaba, mens hun haster hen til trappen.

Vi er på Syddansk Erhvervsskole i Odense og inden for summer etagerne af kreativitet og fremmede sprog. I Lene Gabas gruppe på fem studerende er de i gang med at finpudse detaljerne i et musik-sanserum. Rummet, der præsenteres i modelformat, er kort fortalt tænkt som et af syv rum i et ungdomshus for unge med ADHD. Tanken er, at de unge skal kunne indspille deres egen musik i rummet, og så inviteres til fordybelse i en æggeformet stol med både lys- og lydeffekter, hvor de kan lytte til musikken.
–Det er mange, mange år siden, jeg har brugt min fantasi så meget som i det her projekt. Jeg har virkelig fået skubbet skyklapperne lidt til side og er blevet fagligt meget mere bevidst på, hvad jeg kan byde ind med som pædagog, siger Lene Gaba.

Tværfaglig styrke
Sammen med 67 andre danske og internationale studerende deltog Lene Gaba tidligere på året i en konkurrence om at udvikle det bedste højteknologiske sanserum for unge med sociale problemer, især unge med ADHD og andre tilknytningsforstyrrelser. Og det var ikke kun pædagogstuderende, der deltog i konkurrencen, men også stu derende fra it- og elektronik-uddannelsen på Syddansk Erhvervsskole og Designskolen Kolding.

Det blev ikke Lene Gabas gruppe, der vandt konkurrencen, men derfor har gevinsten alligevel været til at få øje på, mener hun.
–Det har været utroligt sjovt og lærerigt. Jeg har virkelig fået øjnene op for, hvordan det er at arbejde i tværfaglige teams og at skulle få sin faglighed i spil i en gruppe, siger Lene Gaba.

Den erfaring har Christoffer Kristensen også. Han læser til it- og elektronik-teknolog og har været med til at udtænke de tekniske løsninger til musikrummet.
–Jeg ville aldrig selv have kunnet præsentere den viden, som de pædagogstuderende har budt ind med, og det har givet nogle bedre og sjovere løsninger, at vi hver især har budt ind med det, vi er bedst til. Det giver samlet set en rigtig god sammensætning af know-how, siger Christoffer Kristensen.

Robot Design Workshop Robot Design Workshop var en konkurrence på internationalt semester på pædagoguddannelsen i Odense, University College Lillebaelt, der blev afholdt i august/ september. Præmien var 3.500 euro. Opgaven var at lave et multi-sanserum for børn og unge med sociale problemer. Kravene til rummet var, at det skulle indeholde en række dimensioner: Interaktivitet, teknologi og fleksibilitet; lighed; ikke-voldeligt indhold; æstetisk udform ning; tydelig relation til brugergruppen; sammenhæng mellem design og teknologi; storytelling. Vinderen blev Musikrummet MURM – et interaktivt rum, hvor unge med ADHD blandt andet ved hjælp af mobiltelefon, kuber og bolde med wii-teknologi kan optage og afspille musik, de selv delvist komponerer. En af deltagerne i vindergruppen, Johanne Aarup, 5. års-studerende på Designskolen Kolding, forklarer om samarbejdet med de pædagogstuderende: – Det har givet mig et helt andet modspil at arbejde med pædagogstuderende, fordi de ved så meget om målgruppen. Så der bliver stillet nogle helt andre spørgsmål i processen, og resultatet er, at det færdige rum er indrettet bedre til at hjælpe målgruppen, end hvis jeg havde siddet sammen en gruppe studerende fra mit eget fag.

Legen får ny dimension
De projekter, der deltager i konkurrencen, bliver udstillet i et offentligt udstillingstelt lige ved siden af erhvervsskolen i Odense. Lige inden for døren i teltet hænger fire basketkurve med fire store billeder af pædagogstuderende Rasmus Reimer Christiansen En sur, en glad, en rasende og en trist Rasmus. Basketkurvene og den tilhørende konsol er tænkt som en del af endnu et bud på et sanserum for unge med ADHD.
–Jeg har altid været fascineret af leg og legens betydning, og her synes jeg virkelig, at jeg har fået nogle helt nye muligheder ved at være tvunget til at tænke på en elektronisk løsning, siger Rasmus Reimer Christiansen, der går på 5. semester.

I hans gruppe har de valgt at fokusere på, at den unge med ADHD skal røre sig og være inter­aktiv. Det er spillet, der stiller spørgsmålet, for eksempel ’hvem er rasende’, og den unge svarer ved at spille bolden i den basketkurv, hvor det rigtige billede hænger ovenover.  En censor i kurvene registrerer svaret og giver prompte besked. Tanken er, at basket-løsningen skal kunne programmeres med forskellige programmer både til konkret læring og til for eksempel at udtrykke følelser.
–Det har været fedt i det her projekt, at vi har kunnet tænke pædagogik på en helt anden måde. Jeg havde aldrig selv tænkt denne her løsning alene,  og det er første gang jeg har tænkt mig selv som en opfinder, siger Rasmus Reimer Christiansen.

Det er han ikke ene om.

Horisont udvides
I et rum på 3. sal sidder Benedikte Aakirke på en stor bold. Hun er også pædagogstuderende på 5. semester, og i hendes gruppe har de udviklet en stor elektronisk bold, som man styrer ved at sidde og småhoppe på den og ’klikke’ med hænderne på  siden af bolden. I princippet fungerer bolden som en stor computermus.

Tanken er, at unge med ADHD har brug for at røre sig, og det er umuligt at sidde stille på en stor bold, så du skal hele tiden bevæge dig for at holde balancen samtidig med at du skal koncentrere dig om at spille på computeren med bolden som mus.
–Jeg har i den grad fået udvidet min horisont i det her projekt. Jeg kan se mig selv i andre jobfunktioner nu end før jeg gik ind i det her. Og  det har virkelig givet mig lyst til at udvikle nyt og bruge min pædagogiske viden til at udvikle nye tilbud til de børn og unge, jeg kommer til at arbejde med, når jeg er færdiguddannet, siger Benedikte Aakirke.

Nye jobmuligheder
Det er første gang de pædagogstuderende i Odense har arbejdet i et tværfagligt projekt, med studerende fra Designskolen Kolding og Syddannsk Erhvervsskole.

Undervejs har de studerende fået input fra fagfolk og været i Danfoss Universe.

Målet er også at kunne tilbyde både internationale og danske studerende et uddannelsestilbud  inden for velfærdsteknologi, som skønnes at blive et nyt vækstområde. Og på den måde er projektet med robotteknologi en brik i en større satsning på at skaffe nye typer af arbejdspladser til region Syddanmark – også for pædagoger. Derfor har private virksomheder indenfor området også været med
i udviklingsarbejdet, forklarer udviklingsleder på Syddansk Erhvervsskole, Torben Hansen.
–Vi vil gerne være med til at præge udviklingen. Intelligente, interaktive systemer, som for eksempel sanserum, bliver i stigende grad brugt i terapeutiske og pædagogiske sammenhænge til at hjælpe og udvikle personer med funktionelle handicap. Det skulle gerne på sigt give flere muligheder også for pædagoger.